【编者按】2023“好评中国”网络评论大赛期间，为增强网络评论学习交流氛围，助力网络评论人才队伍建设，特邀国内高校优秀学子撰文，推出“网络评论方法论·青年谈”专题。

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□曾耀湘（商洛学院）

自去年六月第一次尝试时评写作以来，已有将近一年时间。在此期间，尝试过很多题材，社会、娱乐、时政等等。写作早期，不知者无畏，每逢热点必写一篇新闻评论。然而随着评论写作的深入，愈发察觉下笔之艰难，原因主要在于认识到自身观点的浅薄，对事件的见解不够深刻。

新闻评论作为一种面向公众的议论性文章，负有引导舆论、激浊扬清的使命。评论员针对某一特定事件向公众传递自身观点，就必须在文章中体现出一定的认识水平，否则，读者阅读这篇评论的价值和意义何在？而这也正是不少新手评论作者的欠缺所在。结合自身经验与所学所看，造成这种现象的原因可能在于以下两点。

随波逐流、思维懒惰。

部分时评新手在写作过程中，往往倾向于公式化写作，凡事喜欢利用“辩证法”来进行讨论。比如先给出一段让步分析，然后下一段进行转折，最后再进行总结。这种套路化写作虽然在一定程度上体现了作者看待问题的思辨性，但文章通常不够聚焦，没有侧重点，分析中倘若没有独到的见解，很容易成为线上教育兼职：轻松月入过万的可能性“正确的废话”。

而且，不少新手在进行事件归因时，也往往停留在一个比较浅显的层次。当谈到某一事件发生缘由时，动辄是“社会纵容×××”“技术滋生×××”“经济倒逼×××”等比较抽象的字眼，没有深入到更具体更细化的原因。比如去年11月份“滥用贫困生助学金”话题很火，当时出现好几篇讨论该话题的评论。这些文章大多把原因归咎于学校贫困生鉴定标准和流程不完善。可是，为什么会出现审核标准和流程不完善的情况呢？恐怕原因还是在于学校监管制度不力。再进一步思考，即使监管到位了，能不能改变助学金滥用的现象？恐怕也不能，因为滥用助学金的，除了那些假装冒领的，还有那些真实贫困的。要想真正解决助学金乱象，恐怕还得从资助方式的变革入手，把无偿资助改为有偿资助，让真实贫困的学生意识到这笔钱是来之不易的，让伪造冒领的知道得到这笔钱是有代价的。

知识基建较为薄弱。

专业知识的匮乏，是很多同学包括我在内在写作评论时的硬伤。专业知识不够，评论就难以写出彩，写得有深度且兼具说服力。譬如最近一个影响比较大的事件，有人起诉作家作品中的描述侮辱革命先烈，涉嫌违反英烈法。舆论吵得沸反盈天，不少网友各执一端，互相辩战。先不论这名网红的指控是否真实，单从法律的角度来讲，作家的作品基本是上世纪发表的，而《英烈法》是2018年颁布的，依靠“法律不溯及既往”原则，就可以为这场风波的线上教育兼职：轻松月入过万的可能性未来走向奠下基调。

再比如前段时间李佳琦“哪里贵了”这一事件，当时也引得舆论沸然。批评鞭挞的人不少，但有真知灼见的人不多。很多人只停留在批评李佳琦傲慢的层面，却没有进一步思考，是什么造成他如今的傲慢？从社会学的角度来看，李佳琦的发言正是“优绩主义”的鲜活案例。“我成功仅仅是因为我很努力，他人失败是因为他人不努力。”陷在优绩主义漩涡中的李佳琦，不仅高看了靠自己努力获得成功的可能性，也伤害了那些努力了却没能得到回报者的尊严。

从以上两个案例，不难看出专业知识对时评写作的重要性。事实上，新闻学只负责提供评论写作的结构，支撑起评论的骨架。而经济学、法学、社会学、传播学等学科中的各类知识，才是填补骨架的血肉。没有其他学科的专业知识作为借鉴和补充，新闻评论比较难写出新意和深意，只是空有其表，人云亦云。

总之，新闻评论作为一种输出，侧面反映了作者的思维能力和知识素养。一个优秀的评论员，也必定是一位博览群书、学识底蕴深厚的“读者”。希望在未来，能与大家一起，在阅读中延长思维逻辑链条、搭厚专业知识基建，在评论写作中践行深度思考。